Elevene skal forstå hva de skal lære og hva som forventes av dem

• Vi har klare mål og vurderingskriterier som diskuteres/lages sammen med elevene og som er kvalitetssikret i fagområdene.
• Vi modellerer ved å vise gode eksempler på elevarbeid
• Vi forventer at elevene møter forberedt til timen

Se tips på UDIR

Innspill kan legges her

Elevene skal ha tilbakemeldinger som forteller dem om kvaliteten på arbeidet eller prestasjonen

• Vi gir hyppige tilbakemeldinger og skaper prosesser hvor det er lov å gjøre feil.
• Det skal være kort tid fra vurdering til tilbakemelding
• Vi gjennomgår prøven/vurderingen påfølgende økt.
• Vi gir kollektive tilbakemeldinger ved å vise forskjellige eksempler på elevarbeid, og diskuterer måloppnåelsen med klassen.
• Vi bevisstgjør elevene på at kollektive og uformelle tilbakemeldinger også er tilbakemeldinger.

Se tips på UDIR

Innspill kan legges her

Elevene skal få råd om hvordan de kan forbedre seg

• Vi forteller elevene fortløpende hva de er gode på og gir realistiske forbedringsmål.
• Vi sikrer oss at eleven har forstått tilbakemeldingen
• Karakterdempet oppstart initiert og forankret i hver faggruppe i Vg1-fag og evt programfag Vg2

Se tips på UDIR

Innspill kan legges her

Elevene skal være involvert i eget læringsarbeid ved blant annet å vurdere eget arbeid og utvikling

• Vi har fokus på verdien av egenvurderingen
• Vi gir ikke karakter før elevene har vurdert seg selv, eller levert et etterarbeid hvor de forbedrer produktet sitt.
• Alle fag har et egenvurderingsdokument med vurderingskriterier hvor elevene fortløpende vurderer hvor de står i forhold til de forskjelle kompetansemålene
• Fagsamtalen knyttes til elevens egenvurderingssamtale på høsten. 

Se tips på UDIR

Innspill kan legges her